Inspirasjonskilde 3

3. ”Assessment for learning” heller enn ”Teaching for tests”
Nasjonal og internasjonal forskning på effekt av elevvurdering, testing og ”accountability” peker i en retning der skolefaglig kompetanse og skolepolitiske valg for ofte har svært ulike innfallsvinkler for å nå felles mål.

En av OECD’s fremste PISA eksperter, Andreas Schleicher, fraråder Norge å følge den form for nasjonal og kommunal testing som fører til offentliggjøring og rangering av skoler. Det samme gjøre Andy Hargreaves og en annen PISA ekspert i OECD – Peter Mortimore – som sier ”Use tests to support learning. Avoid league tables”